// Početak // 3 Društvene znanosti. Statistika. Politika. Ekonomija. Trgovina. Pravo. Vlada. Vanjski poslovi. Socijalna skrb. Osiguranje. Obrazovanje. Folklor // 37 Odgoj i obrazovanje | |
|
Pitanje: 19166 | ||
Istraživačko učenje kao prilagodba poučavanja i vrednovanja darovitim učenicima |
||
Pitanje: 19164 | ||
Razvoj kritičkog kreativnog mišljenja unutar suradničkog učenja |
||
Pitanje: 19119 | ||
Dijete kao izvorni govornik engleskog jezika u vrtićkoj skupini - perspektiva odgajatelja, roditelja i djece |
||
Pitanje: 19104 | ||
Essential Lifestyle Planning |
||
Pitanje: 19099 | ||
Svrhovitost slobodnog vremena |
||
Pitanje: 19080 | ||
Jasna, objašnjavajuća i pravovremena povratna informacija važna je za učenje |
||
Pitanje: 19073 | ||
Pubertet - promjene i teškoće u sazrijevanju |
||
Pitanje: 19054 | ||
Permisivni i indiferentni odgojni stil u kontekstu ranog i predškolskog odgoja |
||
Pitanje: 19040 | ||
Uloga umjetne inteligencije u obrazovanju |
||
Pitanje: 19038 | ||
Zdrava i nezdrava (pravilna i nepravilna) hrana i piće |
||
Pitanje: 19025 | ||
Plastičnost mozga |
||
Pitanje: 19018 | ||
Implementacija neformalnih metoda u obrazovanje mladih |
||
Pitanje: 18981 | ||
Uloga cvjetnjaka u odgojno-obrazovnim ustanovama |
||
Pitanje: 18928 | ||
Strahovi prisutnu kod učitelja/nastavnika |
||
Pitanje: 18912 | ||
Strah u obrazovanju |
||
Pitanje: 18904 | ||
Kompetencije nastavnika u nastavi usmjerenoj na učenika |
||
Pitanje: 18889 | ||
Utjecaj digitalnih medija na izvanškolsko čitanje kod djece mlađe školske dobi |
||
Pitanje: 18871 | ||
Aktivno učenje i poučavanje kao preduvjet suvremene nastave |
||
Pitanje: 18818 | ||
Ideali u vršnjačkim odnosima |
||
Pitanje: 18788 | ||
Pozitivni i negativni aspekti zborskih natjecanja |
||
Pitanje: 18748 | ||
Dječje shvaćanje očuvanja okoliša i ekološki projekti u dječjim vrtićima |
||
Pitanje: 18725 | ||
Oružano nasilje u školi (school shooting) |
||
Pitanje: 18683 | ||
Učenje istraživanjem i problemsko učenje |
||
Pitanje: 18630 | ||
Zašto je dobro biti dobar učitelj |
||
Pitanje: 18623 | ||
Može li se propušteno nadoknaditi učenjem? |
||
Pitanje: 18615 | ||
Poticanje održivog razvoja kroz očuvanje vode kod djece predškolske dobi |
||
Pitanje: 18610 | ||
Metodologija kvalitativnih istraživanja u pedagogiji |
||
Pitanje: 18595 | ||
Moć i granice odgoja |
||
Pitanje: 18593 | ||
Navike učenja i kako ih steći |
||
Pitanje: 18567 | ||
Učitelji na tržištu rada u Republici Hrvatskoj |
||
Pitanje: 18524 | ||
Nenasilno rješavanje sukoba |
||
Pitanje: 18512 | ||
Socijalno emocionalno učenje: Socijalno-emocionalne vještine i njihov utjecaj na akademski uspjeh |
||
Pitanje: 18499 | ||
Vršnjačko nasilje u školama |
||
Pitanje: 18468 | ||
Ethos ustanove i inkluzivna kultura ustanove |
||
Pitanje: 18444 | ||
Igre za očuvanje prirodne baštine |
||
Pitanje: 18433 | ||
Parkovi grada Osijeka (likovna baština u dječjem vrtiću) |
||
Pitanje: 18415 | ||
Pravo djeteta na obrazovanje |
||
Pitanje: 18388 | ||
Istraživanje o zastupljenosti metodičkih koncepcija u vrtiću i jaslicama |
||
Pitanje: 18371 | ||
Projektno učenje, tradicionalni i konstruktivistički pristup učenja i poučavanja |
||
Pitanje: 18306 | ||
Osjetila kod ljudi, senzomotorika |
||
Pitanje: 18260 | ||
Važnost alternativnih škola za hrvatsko školstvo |
||
Pitanje: 18241 | ||
Mentoriranje darovitih učenika |
||
Pitanje: 18181 | ||
Odgoj i obrazovanje, prenošenje vrijednosti, sustavi vrijednosti |
||
Pitanje: 18149 | ||
Transmedijsko pripovijedanje za djecu u 21. stoljeću: Čarobnjački svijet Harry Pottera |
||
Pitanje: 18147 | ||
Samohrano roditeljstvo (Single-parenting) |
||
Pitanje: 18133 | ||
Utjecaj doživljajne pedagogije u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju |
||
Pitanje: 18131 | ||
Uloga ravnatelja i pedagoga u procesima upravljanja školom |
||
Pitanje: 18126 | ||
Posebnosti odgoja djeteta u multikulturalnom obiteljskom okruženju |
||
Pitanje: 18053 | ||
Predškolski odgoj i obrazovanje za nacionalne manjine u Republici Hrvatskoj |
||
Pitanje: 18045 | ||
Pedagoško dokumentiranje u odgojno-obrazovnom radu |
||
Pitanje: 18021 | ||
Utjecaj globalizacije na obrazovanje |
||
Pitanje: 18005 | ||
Kvaliteta života studenata s invaliditetom smještenih u studentske domove u Republici Hrvatskoj |
||
Pitanje: 17991 | ||
Reforme obrazovanja u Hrvatskoj |
||
Pitanje: 17971 | ||
Uloga pedagoga u odgoju i obrazovanju za održivi razvoj |
||
Pitanje: 17947 | ||
Gluhosljepoća i institucionalizacija posebnog obrazovanja u Europi devetnaestog stoljeća |
||
Pitanje: 17938 | ||
Učenici s teškoćama sluha u odgoju i obrazovanju |
||
Pitanje: 17927 | ||
Kultura odgojno obrazovne ustanove |
||
Pitanje: 17916 | ||
Kurikulum orijentiran na učenika |
||
Pitanje: 17900 | ||
Platon - odgoj u državi |
||
Pitanje: 17883 | ||
Digitalna kompetencija |
||
Pitanje: 17861 | ||
Razvoj kritičkog i divergentnog mišljenja u djece |
||
Pitanje: 17856 | ||
Odgoj i obrazovanje talijanske nacionalne manjine u Hrvatskoj |
||
Pitanje: 17772 | ||
Internetski portali |
||
Pitanje: 17764 | ||
PISA testiranje i (ne)jednakost obrazovnih prilika |
||
Pitanje: 17726 | ||
Ocjenjivanje i vrednovanje u osnovnoj školi |
||
Pitanje: 17700 | ||
Multimedijski sadržaji u obrazovanju |
||
Pitanje: 17608 | ||
Potiču li društvene mreže kreativnost kod učenika primarnog obrazovanja? |
||
Pitanje: 17606 | ||
Evaluacija rada nastavnika |
||
Pitanje: 17577 | ||
Učinkovitost škola - dosadašnje spoznaje i pravci suvremenih istraživanja |
||
Pitanje: 17518 | ||
Tolerancija i različitost u učionici |
||
Pitanje: 17513 | ||
Osobni i socijalni razvoj u prijateljskim i romantičnim odnosima |
||
Pitanje: 17506 | ||
Poduzetničke karakteristike djece |
||
Pitanje: 17426 | ||
Skriveni kurikulum u nastavi instrumenta |
||
Pitanje: 17285 | ||
Duhovna priprema odgojitelja |
||
Pitanje: 17239 | ||
Seksualna edukacija u školama |
||
Pitanje: 17118 | ||
Kurikulumi međupredmetnih tema |
||
Pitanje: 17049 | ||
Kultura i odgoj |
||
Pitanje: 16980 | ||
Digitalna tehnologija u primarnom obrazovanju |
||
Pitanje: 16949 | ||
Futurološke metode - doprinos suvremenom pogledu na istraživanja |
||
Pitanje: 16929 | ||
Televizija kao medij u odgoju i obrazovanju |
||
Pitanje: 16853 | ||
Etika učiteljskog poziva |
||
Pitanje: 16847 | ||
Obiteljsko okruženje i školski uspjeh |
||
Pitanje: 16844 | ||
Kako uspješno položiti ispit - strategije za polaganje ispita |
||
Pitanje: 16812 | ||
Polazak u osnovnu školu - različite perspektive |
||
Pitanje: 16769 | ||
Moderne nastavne metode u razrednoj nastavi. Vizualizacija kao pojam u nastavi. |
||
Pitanje: 16754 | ||
Čimbenici kulture škole |
||
Pitanje: 16702 | ||
Usporedba odgojne uloge očeva u tradicionalnom i suvremenom djetinjstvu |
||
Pitanje: 16584 | ||
Nacionalni kurikulum međupredmetne teme Učiti kako učiti |
||
Pitanje: 16583 | ||
Prevlast popustljivog odgoja |
||
Pitanje: 16578 | ||
Osobna higijena školskog djeteta |
||
Pitanje: 16568 | ||
Društvena i kulturna uvjetovanost ranog odgoja i obrazovanja |
||
Pitanje: 16548 | ||
Usporedba metoda početnog čitanja i pisanja - Montessori pedagogija i tradicionalna škola |
||
Pitanje: 16538 | ||
Stilovi roditeljstva u kontekstu suvremene obitelji |
||
Pitanje: 16528 | ||
Procjena literature u dječjim knjižnicama u odnosu na stereotipe |
||
Pitanje: 16508 | ||
Immanuel Kant o odgoju djece |
||
Pitanje: 16488 | ||
Odgoj i obrazovanje u vjerskim zajednicama (Mormoni, Jehovini svjedoci i Amiši) |
||
Pitanje: 16487 | ||
Futurološke metode istraživanja - Relevance tree (Stablo važnosti) |
||
Pitanje: 16467 | ||
Odgoj u totalitarnim društvima |
||
Pitanje: 16451 | ||
Udžbenik u nastavi |
||
Pitanje: 16444 | ||
Metodički postupci u interpretaciji dramskoga djela |
||
Pitanje: 16437 | ||
Kako učiti - koncept poučavanja učenika |
||
Pitanje: 16421 | ||
Škola kao socijalna ustanova |
||
Pitanje: 16417 | ||
Udžbenik u nastavi s naglaskom na nastavu glazbene kulture i umjetnosti |
||
Pitanje: 16402 | ||
Obrazovni sustav Jana Amosa Komenskog i njegove implikacije u suvremenoj didaktici |
||
Pitanje: 16381 | ||
Nastavnik u ulozi razrednika |
||
Pitanje: 16361 | ||
Feminizacija odgojiteljske struke |
||
Pitanje: 16317 | ||
Stres u odgojno-obrazovnom procesu |
||
Pitanje: 16252 | ||
Povezanost samoefikasnosti i učenja |
||
Pitanje: 16231 | ||
Profesionalne kompetencije i osobitosti odgajatelja u domskom odgoju |
||
Pitanje: 16224 | ||
Kompetencijski profil pedagoga u suvremenoj školi |
||
Pitanje: 16218 | ||
Analiza subjektivnog pristupa vrednovanju odgojno-obrazovnog procesa |
||
Pitanje: 16216 | ||
Uloga razrednika i mogućnosti suradnje s pedagogom |
||
Pitanje: 16201 | ||
Školsko dvorište kao učionica |
||
Pitanje: 16188 | ||
Pretraživanje interneta |
||
Pitanje: 16148 | ||
Utjecaj medija na razvoj djece i uloga medija u primarnom obrazovanju |
||
Pitanje: 16044 | ||
Razvoj dvojezičnosti u djece rane i predškolske dobi |
||
Pitanje: 16008 | ||
Aktivno učenje u timskom radu |
||
Pitanje: 15993 | ||
Pedagog kao savjetnik |
||
Pitanje: 15986 | ||
Prava djeteta i demokratski odgoj u školi |
||
Pitanje: 15982 | ||
Zdravstveni odgoj i promocija zdravlja |
||
Pitanje: 15976 | ||
Vilko Švajcer |
||
Pitanje: 15940 | ||
Važnost čitanja u ranoj i predškolskoj dobi |
||
Pitanje: 15937 | ||
Ključne kompetencije učenika |
||
Pitanje: 15922 | ||
Sokratova metoda majeutike |
||
Pitanje: 15869 | ||
Projektna nastava i projektno učenje |
||
Pitanje: 15857 | ||
Menadžment u obrazovanju |
||
Pitanje: 15820 | ||
Orijentacija djeteta predškolske dobi u prostoru i prirodi |
||
Pitanje: 15755 | ||
Zakonska regulativa u odgoju i obrazovanju: Zakon o odgoju i obrazovanju, Pravilnik o osnovnom srednjoškolskom obrazovanju |
||
Pitanje: 15728 | ||
Spolni odgoj - prednosti i mane |
||
Pitanje: 15713 | ||
Kako učiti: prikladnim metodama do boljeg pamćenja |
||
Pitanje: 15688 | ||
Stilovi odgoja u obitelji |
||
Pitanje: 15683 | ||
Don Boscov odgojni sustav |
||
Pitanje: 15674 | ||
Brain Gym metoda u nastavi |
||
Pitanje: 15671 | ||
Uvođenje programa meditacije u prve razrede osnovne škole |
||
Pitanje: 15611 | ||
Kolektivistički odgojni ideal upotrebljivog državljanina |
||
Pitanje: 15604 | ||
Slika idealne obitelji : zablude i predrasude o obitelji |
||
Pitanje: 15553 | ||
Humor u nastavi (stavovi učenika) |
||
Pitanje: 15549 | ||
Michel de Montaigne - o odgoju |
||
Pitanje: 15548 | ||
Antropološka obilježja djece od 1. do 4. razreda |
||
Pitanje: 15533 | ||
Školska pedagogija |
||
Pitanje: 15526 | ||
Pedagoško-psihološka komunikacija |
||
Pitanje: 15518 | ||
Status učitelja razredne nastave u RH s posebnim naglaskom na muškarce - kako se i zašto opredjeljuju za tu profesiju i kako se na učitelje gledalo prije, a kako dana |
||
Pitanje: 15481 | ||
Odgoj u drevnim istočnim civilizacijama |
||
Pitanje: 15472 | ||
Mediji kao čimbenik socijalizacije |
||
Pitanje: 15466 | ||
Globalizacija i suvremeno djetinjstvo - kako globalizacija utječe na promjene ishoda odgoja u djetnjstvu |
||
Pitanje: 15465 | ||
Pojam odgoja i odgojni aspekti |
||
Pitanje: 15458 | ||
Kreativnost kao pedagoški izazov |
||
Pitanje: 15454 | ||
Usporedba starog i novog nacionalnog kurikuluma za obrazovanje |
||
Pitanje: 15387 | ||
Medijske kompetencije nastavnika u medijskoj pedagogiji |
||
Pitanje: 15303 | ||
Kako školski apsentizam utječe na akademski uspjeh |
||
Pitanje: 15221 | ||
Odgovornost kao vrijednost i odlika osobnosti |
||
Pitanje: 15109 | ||
More i živi svijet mora u nastavi likovne kulture i prirodoslovlja |
||
Pitanje: 15107 | ||
Utjecaj nastavnika na učenikovo postignuće |
||
Pitanje: 15105 | ||
Autoritet nastavnika u suvremenoj školi |
||
Pitanje: 15104 | ||
Konstantin N. Wentzel, ruski pedagog i osnivač slobodnog obrazovanja, začetnik Konvencije o dječjim pravima. |
||
Pitanje: 15090 | ||
Ideologija, indoktrinacija i odgoj |
||
Pitanje: 14979 | ||
Odnos teorije i prakse u pedagogiji |
||
Pitanje: 14967 | ||
Sokratom protiv današnjeg odgoja i obrazovanja za tržište rada |
||
Pitanje: 14903 | ||
Ivan Filipović, pedagog i učitelj |
||
Pitanje: 14724 | ||
Reggio emilia predškolske ustanove/škole - ustroj, financiranje, rasprostranjenost u svijetu, iskustva nastavnika, učenika i roditelja |
||
Pitanje: 14717 | ||
Politika, demokracija i demokratsko upravljanje školama i školskim kurikulumom |
||
Pitanje: 14663 | ||
Implicitna pedagogija i odgojni postupci odraslih |
||
Pitanje: 14655 | ||
Povijest korištenja računala u nastavi - internet u nastavi, prednosti i nedostaci |
||
Pitanje: 14649 | ||
Kompetentnost učitelja i nastavnika za razvoj prirodoslovne pismenosti učenika |
||
Pitanje: 14647 | ||
Zaštita djece na internetu |
||
Pitanje: 14644 | ||
Američki obrazovni sustav |
||
Pitanje: 14600 | ||
Školski sustav u Meksiku |
||
Pitanje: 14584 | ||
Demokratizacija razmišljanja |
||
Pitanje: 14578 | ||
Ravnoteža istoka i zapada |
||
Pitanje: 14559 | ||
Kultura nastave - položaj učenika u suvremenoj školi |
||
Pitanje: 14551 | ||
Strategije ostvarivanja aktivnoga učenja u suvremenoj nastavi |
||
Pitanje: 14511 | ||
Uzroci školskog neuspjeha |
||
Pitanje: 14505 | ||
Pristupi istraživanjima djetinjstva i djece: kvalitativna istraživanja i primjeri iz prakse |
||
Pitanje: 14498 | ||
Izvanučionička nastava |
||
Pitanje: 14491 | ||
Medijska didaktika / didaktika medija |
||
Pitanje: 14456 | ||
Rad pedagoga u stručnim tijelima škole |
||
Pitanje: 14446 | ||
Simboli i simbolička moć u medijima (s posebnim osvrtom na utjecaj medija na djecu i mlade) |
||
Pitanje: 14445 | ||
Školski pedagog i stručno usavršavanje nastavnika |
||
Pitanje: 14444 | ||
Odgoj i mediji u suvremenom kontekstu |
||
Pitanje: 14443 | ||
Multimedijska didaktika i medijska pedagogija |
||
Pitanje: 14431 | ||
Pedagog i stažiranje pripravnika u odgojno-obrazovnom sustavu |
||
Pitanje: 14413 | ||
Pedagog i razvoj kurikulumskog partnerstva - pedagog kao suradnik |
||
Pitanje: 14285 | ||
Povezanost roditeljskog stila odgajanja sa uspješnošću učenika |
||
Pitanje: 14218 | ||
Pogled nacističke Njemačke na odgoj i obrazovanje mladih |
||
Pitanje: 14183 | ||
Korištenje pokusa za utvrđivanje dječje percepcije fizike |
||
Pitanje: 14165 | ||
Obrazovanje učenika mlađe školske dobi putem usluga za razmjenu videozapisa |
||
Pitanje: 14131 | ||
Brojalice kao sredstvo rada pri obrađivanju pojmova iz prirodoslovlja |
||
Pitanje: 14105 | ||
Opomena (pedagoška mjera za učenike) |
||
Pitanje: 14095 | ||
Razlike u upravljanju razreda s obzirom na spol |
||
Pitanje: 14054 | ||
Multimodalno okruženje za učenje |
||
Pitanje: 14043 | ||
Uloge učenika u suvremenoj nastavi |
||
Pitanje: 14024 | ||
Kompetencije nastavnika u suvremenoj nastavi |
||
Pitanje: 14023 | ||
Studentski domovi, pojmovna određenja, mjesto u odgojno-obrazovnom sustavu |
||
Pitanje: 14003 | ||
Vrednovanje i samovrednovanje škole |
||
Pitanje: 13987 | ||
Ocjenjivanje učeničkog napretka |
||
Pitanje: 13960 | ||
Pedagoški takt nastavnika |
||
Pitanje: 13909 | ||
Karakteristike kvalitetne škole |
||
Pitanje: 13892 | ||
Radionice o zbrinjavanju i odlaganju otpada za djecu mlađe školske dobi |
||
Pitanje: 13839 | ||
Ekološka svijest |
||
Pitanje: 13812 | ||
Utjecaj televizije na život predškolske djece |
||
Pitanje: 13792 | ||
Upravljanje suvremenom školom |
||
Pitanje: 13783 | ||
Utjecaj rastave braka na školski uspjeh tinejdžera |
||
Pitanje: 13739 | ||
Utjecaj igranja videoigara na agresivnost učenika |
||
Pitanje: 13738 | ||
Važnost odnosa s javnošću u radu škole |
||
Pitanje: 13731 | ||
Važnost stilova vođenja u praksi upravljanja školom |
||
Pitanje: 13696 | ||
Montessori pedagogija |
||
Pitanje: 13678 | ||
Razredno-nastavno ozračje i učinkovitost škole |
||
Pitanje: 13578 | ||
Perspektive kvalitete nastave u školama te kvaliteta nastavnika |
||
Pitanje: 13536 | ||
Razgovori i savjetovanja u radu školskog pedagoga |
||
Pitanje: 13505 | ||
Školski kurikulum i odgoj za medije |
||
Pitanje: 13430 | ||
Hrvatski jezik na maturi je zapostavljen |
||
Pitanje: 13429 | ||
Rizična ponašanja kod adolescenata |
||
Pitanje: 13381 | ||
Skrivene poruke u udžbenicima |
||
Pitanje: 13355 | ||
Kvaliteta nastave u osnovnim i srednjim školama |
||
Pitanje: 13333 | ||
Državni pedagoški standard osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja |
||
Pitanje: 13319 | ||
Socijalno-zdravstvena i ekološka djelatnost škole |
||
Pitanje: 13318 | ||
Pravilnik o normi rada nastavnika u srednjoj školi |
||
Pitanje: 13303 | ||
Obrazovanje kroz povijest u Sjedinjenim Američkim Državama |
||
Pitanje: 13301 | ||
Dimenzije znanja u revidiranoj Bloomovoj taksonomiji |
||
Pitanje: 13300 | ||
Pozitivizam u pedagogiji |
||
Pitanje: 13285 | ||
Pedagogija pragmatizma |
||
Pitanje: 13279 | ||
Hrvatski nacionalni kurikulum i usporedba s drugim kurikulumima |
||
Pitanje: 13277 | ||
Međupredmetne teme i kurikulum |
||
Pitanje: 13264 | ||
Prava djeteta/učenika u školskom kontekstu |
||
Pitanje: 13248 | ||
Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi |
||
Pitanje: 13136 | ||
Obitelj kao odgojno-obrazovna zajednica kroz povijest |
||
Pitanje: 13107 | ||
Organiziranje malih istraživanja, grupnih i individualnih (u nastavi) te korištenje rezultata malih istraživanja u nastavi |
||
Pitanje: 13059 | ||
Usvojenost nastavnih sadržaja pri učenju potpomognutom računalnim igrama |
||
Pitanje: 12990 | ||
Obilježavanje ekoloških datuma u osnovnim školama |
||
Pitanje: 12964 | ||
Povezanost samopoštovanja, odnosa s roditeljima i podložnosti pritisku vršnjaka u ranoj adolesceniji? |
||
Pitanje: 12938 | ||
Školske ekskurzije |
||
Pitanje: 12912 | ||
Upravljanje i stručno -pedagoško vođenje učeničkog doma |
||
Pitanje: 12759 | ||
Učenje kao nužnost društva znanja |
||
Pitanje: 12726 | ||
Jan Amos Komensky / Comenius |
||
Pitanje: 12631 | ||
Feminizacija školstva |
||
Pitanje: 12627 | ||
Timski rad u nastavi |
||
Pitanje: 12599 | ||
Primarno obrazovanje u RH |
||
Pitanje: 12589 | ||
Opterećenost učenika |
||
Pitanje: 12585 | ||
Futurološke metode; Šesto čulo. |
||
Pitanje: 12584 | ||
Kritičko mišljenje djece u nastavi - što je kritičko mišljenje te kako ga razvijati? |
||
Pitanje: 12551 | ||
Školstvo u Europi i njemačka pedagoška misao 19. st. |
||
Pitanje: 12514 | ||
Razmaženo dijete |
||
Pitanje: 12414 | ||
Utjecaj medija na (pro)socijalno ponašanje mladih |
||
Pitanje: 12343 | ||
Obiteljski odgoj i društveno korisno učenje |
||
Pitanje: 12280 | ||
Metoda moralnog odgoja - moralno učenje |
||
Pitanje: 12265 | ||
Odgoj za demokraciju i multikulturalnost |
||
Pitanje: 12259 | ||
Odgoj u predškolskoj dobi |
||
Pitanje: 12195 | ||
Nietzscheovo i Schopenhauerovo stajalište o odgoju |
||
Pitanje: 12180 | ||
Makarenko - škola rada |
||
Pitanje: 12176 | ||
Intelektualni odgoj |
||
Pitanje: 12133 | ||
Obrazovanje i razvoj: Kako država utiče na obrazovanje, a kako obrazovanje utiče na državu na državu? Mogu koristiti obrazovni sistem Finske,Norveške i Etiopije. |
||
Pitanje: 12121 | ||
Vrste medija u odgojno-obrazovnom procesu |
||
Pitanje: 12116 | ||
Kritika empirijsko-analitičkog pristupa u analizi otuđenja |
||
Pitanje: 12087 | ||
Seksualno nasilje u školama |
||
Pitanje: 12083 | ||
Odgojni aspekti suvremene nastave |
||
Pitanje: 12054 | ||
Literarne radionice za darovitu djecu |
||
Pitanje: 12047 | ||
Položaj učitelja kroz povijest |
||
Pitanje: 12046 | ||
Uloga nastavnika u suvremenoj školi |
||
Pitanje: 12023 | ||
Društveni razvoj i perspektive obrazovanja |
||
Pitanje: 12017 | ||
Povezanost socioekonomskog statusa obitelji, izostanaka i školskog uspjeha učenika |
||
Pitanje: 11943 | ||
Vrednovanje rada i uspjeha u RH i u EU |
||
Pitanje: 11857 | ||
Povijest pedagogije |
||
Pitanje: 11810 | ||
Higijensko-sanitarne mjere na izletu u prirodi i ljetovanju |
||
Pitanje: 11753 | ||
Odnos školskog uspjeha i socijalnih vještina kod djece |
||
Pitanje: 11700 | ||
Interkulturalnost /multikulturalnost s naglaskom na interkulturalnost u odgojno-obrazovnom procesu |
||
Pitanje: 11644 | ||
Cjeloživotno učenje : društvo znanja i društvo informacija |
||
Pitanje: 11575 | ||
Iskustveno učenje, učenje iz iskustva |
||
Pitanje: 11554 | ||
Utjecaj programa emocionalnoga opismenjavanja kvaliteti školske prilagodbe |
||
Pitanje: 11509 | ||
Hrvatski model obrazovanja i zapošljavanja pomoćnika u nastavi |
||
Pitanje: 11494 | ||
Suradnja osnovnih škola i nakladničkih kuća |
||
Pitanje: 11463 | ||
Mentalna zaostalost |
||
Pitanje: 11380 | ||
Opažanje i ocjenjivanje nastave |
||
Pitanje: 11346 | ||
Komunikacijski pristup uspostavljanja dobrih odnosa u nastavi |
||
Pitanje: 11273 | ||
Uloge i važnosti neverbalne komunikacije. Neverbalna komunikacija u razredu. |
||
Pitanje: 11222 | ||
Higijena sna i odmora |
||
Pitanje: 11066 | ||
Kreativni pristup rješavanju testova znanja |
||
Pitanje: 11050 | ||
Motivacija učenika u prirodoslovnim predmetima |
||
Pitanje: 11018 | ||
Igra u nastavi |
||
Pitanje: 10945 | ||
Balet u nastavi glazbe rane školske dobi |
||
Pitanje: 10922 | ||
Ovisnosti djece mlađe školske dobi |
||
Pitanje: 10917 | ||
Etika i vjeronauk u srednjim školama. Stav srednjoškolaca o etici i obrazovanju u Hrvatskoj. |
||
Pitanje: 10853 | ||
Medijski odgoj kao prevencija od manipulacije |
||
Pitanje: 10767 | ||
Tambura u školstvu |
||
Pitanje: 10755 | ||
Motivacija u učenju |
||
Pitanje: 10743 | ||
Kritika Petera Singera |
||
Pitanje: 10717 | ||
Obrazovanje |
||
Pitanje: 10715 | ||
Emocionalna inteligencija u nastavi |
||
Pitanje: 10691 | ||
Filozofija morala Adama Smitha - sentimentalizam |
||
Pitanje: 10669 | ||
Dužnosti pomaganja |
||
Pitanje: 10662 | ||
Privatne škole u Hrvatskoj |
||
Pitanje: 10658 | ||
Dužnost pomaganja, etika skrbi, moralni odgoj |
||
Pitanje: 10631 | ||
Pristup učenicima s emocionalnim i teškoćama u ponašanju |
||
Pitanje: 10580 | ||
Humanistički vs. funkcionalistički kurikulum |
||
Pitanje: 10493 | ||
Društvena uvjetovanost kurikulumskog promišljanja |
||
Pitanje: 10480 | ||
Dijete i igra |
||
Pitanje: 10454 | ||
Međupredmetne teme |
||
Pitanje: 10420 | ||
ERIC baza podataka (Educational Resource Information Center) |
||
Pitanje: 10331 | ||
Skriveni kurikulum |
||
Pitanje: 10322 | ||
Komunikacija u skrivenom kurikulumu |
||
Pitanje: 10312 | ||
Ideološki elementi u američkoj sociologiji obrazovanja |
||
Pitanje: 10304 | ||
Utjecaj medija na odgoj i obrazovanje |
||
Pitanje: 10292 | ||
Kulturalne različitosti i poučavanje |
||
Pitanje: 10275 | ||
Obrazovanje i odgoj za medije |
||
Pitanje: 10268 | ||
Borudieova sociologija obrazovanja i demokratizacija odgojno obrazovnih sustava |
||
Pitanje: 10265 | ||
Teorije istraživanja u pedagogiji |
||
Pitanje: 10256 | ||
Povijest školstva i suvemene škole |
||
Pitanje: 10238 | ||
Prepisivanje lektire s web stranica. Akademska čestitost. |
||
Pitanje: 10036 | ||
Suradnja škole i roditelja - na koji način sve škola i roditelji mogu surađivati (individiualni satovi, vijeće učitelja, roditeljski sastanci), najčešći pro... |
||
Pitanje: 9879 | ||
Odgajatelji i razvoj predčitačkih vještina u djece |
||
Pitanje: 9856 | ||
Povijesni pregled refleksivne metode (metoda filozofske analize) u filozofiji. |
||
Pitanje: 9836 | ||
VAŽNOST I ODREDNICE OBRAZOVANJA I ZNANOSTI U DRUŠTVENO - GOSPODARSKOM RAZVOJU |
||
Pitanje: 9774 | ||
Children's websites |
||
Pitanje: 9762 | ||
Pavao Vuk Pavlović - pedagogija |
||
Pitanje: 9758 | ||
Kvaliteta školskog života iz perspektive učenika |
||
Pitanje: 9718 | ||
Vrijednosni stavovi nastavnika i skriveni kurikulum |
||
Pitanje: 9699 | ||
Razvoj pozitivnog odnosa prema cjeloživotnom učenju unutar poduzetništva |
||
Pitanje: 9671 | ||
Primjena sustava za upravljanje učenjem (LMS) u e-učenju s naglaskom na LMS Moodle |
||
Pitanje: 9669 | ||
Obrazovni sustav u Belgiji |
||
Pitanje: 9528 | ||
Pitanje u nastavi |
||
Pitanje: 9513 | ||
Teškoće u samoevaluaciji kod učenika |
||
Pitanje: 9507 | ||
Antipedagogija i suvremeni koncepti odgoja |
||
Pitanje: 9483 | ||
Odgoj i emancipacija |
||
Pitanje: 9404 | ||
Socijalno-emocionalno ozračje u razredu |
||
Pitanje: 9369 | ||
Ideologija i odgoj |
||
Pitanje: 9333 | ||
Učenički dom |
||
Pitanje: 9275 | ||
Ocjenjivanje i kritičko mišljenje u nastavi |
||
Pitanje: 9266 | ||
Obrazovanje knjižničara u Hrvatskoj (naglasak na početke formalnog obrazovanja knjižničara u Hrvatskoj) |
||
Pitanje: 9154 | ||
Odgojno-obrazovna uloga kućnih ljubimaca (psa, mačke) |
||
Pitanje: 9078 | ||
Stilovi odgoja nekad i danas |
||
Pitanje: 9049 | ||
Depresija kod adolescenata i njen uticaj na uspjeh u školi |
||
Pitanje: 9001 | ||
Kazna kao odgojno sredstvo |
||
Pitanje: 8977 | ||
Utjecaj ocjena na učenike |
||
Pitanje: 8937 | ||
Internet usluge - pričaonica, govorno-video komunikacija, internet bankarstvo, trgovanje internetom i tražilice |
||
Pitanje: 8879 | ||
Djetinjstvo u zemljama Trećeg svijeta |
||
Pitanje: 8740 | ||
Kompetencije učenika za društvo znanja |
||
Pitanje: 8659 | ||
Suvremene teorije i prakse djetinjstva |
||
Pitanje: 8648 | ||
Utjecaj medija na kreiranje slike o sebi |
||
Pitanje: 8563 | ||
Radni odgoj |
||
Pitanje: 8515 | ||
"Prve tri su najvažnije" |
||
Pitanje: 8496 | ||
Odgojni rad pedagoga |
||
Pitanje: 8484 | ||
Nasilje nad i među mladima |
||
Pitanje: 8465 | ||
Mediji i manipuliranje potrebama mladih |
||
Pitanje: 8289 | ||
Napredak - prvi hrvatski pedagoški časopis i njegova uloga u oblikovanju čitateljskih navika u drugoj polovini 19. i prvoj polovini 20. stoljeća. |
||
Pitanje: 8266 | ||
Povijest obrazovanja u svijetu i E-obrazovanje |
||
Pitanje: 8211 | ||
Mogućnost aplikacije weba 2.0 u unapređenju komunikacije u funkciji obrazovanja u osnovnom školstvu |
||
Pitanje: 8154 | ||
Konceptualno učenje, konceptualne mape |
||
Pitanje: 8112 | ||
Pametne ploče |
||
Pitanje: 7998 | ||
Školski menadžment - upravljanje i vođenje škole : rukovođenje škole, stručno osoblje, planiranje kadrova, tipovi komunikacije... |
||
Pitanje: 7958 | ||
Higijena |
||
Pitanje: 7912 | ||
Uloge i položaj suvremenog učitelja u školi |
||
Pitanje: 7880 | ||
Ocjenjivanje i provjeravanje |
||
Pitanje: 7833 | ||
Utjecaj izvanškolskih aktivnosti na mlade |
||
Pitanje: 7781 | ||
Uvođenje realitetne terapije u sustav odgoja i obrazovanja |
||
Pitanje: 7745 | ||
Summerhill škola |
||
Pitanje: 7705 | ||
Izvori i vrste stresa kod učenika - učinci stresa na fizičko i psihičko stanje pojedinca. |
||
Pitanje: 7653 | ||
Education in EU |
||
Pitanje: 7571 | ||
Animirani film Dušana Vukotića "Igra" |
||
Pitanje: 7559 | ||
Mnemotehnike - metode boljeg pamćenja - pomoć učenicima |
||
Pitanje: 7509 | ||
Suradnja roditelja i učitelja |
||
Pitanje: 7485 | ||
Neformalna edukacija, neformalno učenje, neformalno obrazovanje, informalno obrazovanje |
||
Pitanje: 7465 | ||
Osnivanje i (do)registracija vježbeničke tvrtke "x" |
||
Pitanje: 7393 | ||
Stvaranje pozitivne slike o sebi u sklopu nastavnog procesa |
||
Pitanje: 7390 | ||
Videoclipovi kao metoda obrade školskoga gradiva |
||
Pitanje: 7382 | ||
E-učenje |
||
Pitanje: 7359 | ||
(R)evolucija obrazovnog sustava: F(L)OSS i kultura suradnje i dijeljenja kao pokretači društva znanja |
||
Pitanje: 7286 | ||
Odgoj djece u istospolnim brakovima |
||
Pitanje: 7206 | ||
Teorije inteligencije i osvrt na njihov mogući utjecaj u radu s djecom |
||
Pitanje: 7107 | ||
Teorije i politike djetinjstva u postkolonijalnom (Trećem) svijetu |
||
Pitanje: 7095 | ||
Obrazovni sustav Velike Britanije |
||
Pitanje: 7045 | ||
Prevencija poremećaja u ponašanju |
||
Pitanje: 6945 | ||
Kina - sustav obrazovanja |
||
Pitanje: 6902 | ||
Položaj menadžmenta u školskom zakonodavstvu od osnovne škole do sveučilišta u RH |
||
Pitanje: 6876 | ||
Programi obrazovanja (metodika) |
||
Pitanje: 6847 | ||
Šećerna bolest |
||
Pitanje: 6795 | ||
Odnosi među djecom u razredu |
||
Pitanje: 6709 | ||
Filozofija odgoja Johna Deweya |
||
Pitanje: 6705 | ||
Johann Friedrich Herbart |
||
Pitanje: 6647 | ||
Empirijska teorija odgoja |
||
Pitanje: 6644 | ||
Nediscipliniranost, poremećaj kod djece školske dobi, poremećaj prkosa i suprotstavljanja, bježanje od kuće, škole i drugih odgojnih sredina kod djece školske dobi |
||
Pitanje: 6582 | ||
Sustav Moodle u nastavi matematike |
||
Pitanje: 6563 | ||
Poželjne osobine učitelja iz perspektive učenika nižih razreda osnovne škole |
||
Pitanje: 6480 | ||
Ekonomska osviještenost ravnatelja osnovnih škola |
||
Pitanje: 6382 | ||
Socijalna ekologija u modernoj pedagogiji |
||
Pitanje: 6380 | ||
Nacionalno vrednovanje |
||
Pitanje: 6310 | ||
Opisne ocjene kao alternativa brojčanima |
||
Pitanje: 6309 | ||
Online komunikacija u nastavnom procesu |
||
Pitanje: 6288 | ||
Poticanje razvoja komunikacijskih kompetencija u nastavi - nešto više o vrstama komunikacije i načinu poticanja komunikacijskih kompetencija kod djece školske do... |
||
Pitanje: 6278 | ||
Kritička teorija odgoja, normativna i empirijska. |
||
Pitanje: 6271 | ||
Nastavnik kao prijatelj |
||
Pitanje: 6244 | ||
Normativna teorija odgoja |
||
Pitanje: 6223 | ||
Komunikacijske kompetencije učitelja |
||
Pitanje: 6220 | ||
Kompetencije nastavnika za stvaranje atmosfere u razredu |
||
Pitanje: 6200 | ||
Aktivnosti usmjerene na očuvanje zdravlja školske djece |
||
Pitanje: 6199 | ||
Kurikulum zdravstvenog odgoja |
||
Pitanje: 6186 | ||
Društevni kontekst teorije i prakse odgoja |
||
Pitanje: 6182 | ||
Klima u odgojno-obrazovnom procesu |
||
Pitanje: 6094 | ||
Djeca u prirodi |
||
Pitanje: 6093 | ||
Stres i zdravstevene posljedice stresa u srednjoškolskih profesora |
||
Pitanje: 6046 | ||
Ekstrinzična i intrinzična motivacija i spolne razlike na odabir strategija učenja u osnovnoj školi |
||
Pitanje: 5978 | ||
Akcijska istraživanja - studija slučaja |
||
Pitanje: 5964 | ||
Hrvatske škole u budućnosti. Timski rad i suradnja pedagoga, knjizničara i ravnatelja |
||
Pitanje: 5929 | ||
Sustav školovanja 14. i 15. st. na sveučilištima u Padovi i Parizu |
||
Pitanje: 5909 | ||
Pedagoška dokumentacija |
||
Pitanje: 5859 | ||
Pedagogijska znanost i pedagogijski sustav |
||
Pitanje: 5852 | ||
Budućnost odgoja |
||
Pitanje: 5851 | ||
Kako održati sat razrednika?! |
||
Pitanje: 5844 | ||
Obrazovanje za poduzetništvo |
||
Pitanje: 5824 | ||
Ekološki odgoj kod djece, budućnost planete |
||
Pitanje: 5795 | ||
Razvoj psihomotoričkih sposobnosti učenika (kroskurikulumski pristup) |
||
Pitanje: 5760 | ||
Inteligencija i školski uspjeh |
||
Pitanje: 5636 | ||
Vrijednost osobne komunikacije u nastavi |
||
Pitanje: 5605 | ||
Galop naprijed i strance vezano uz dječje poskoke |
||
Pitanje: 5438 | ||
Građanski odgoj u Europi i Hrvatskoj ; s povijesni osvrtom |
||
Pitanje: 5431 | ||
Cyberbullying na društvenim mrežama |
||
Pitanje: 5418 | ||
Obrazovanje Roma u Hrvatskoj |
||
Pitanje: 5395 | ||
Programiranje u nižim razredima osnovne škole |
||
Pitanje: 5394 | ||
Važnost religije u etnički miješanim razredima |
||
Pitanje: 5372 | ||
Suvremeni pristupi o pregovaranju u djetinjstvu kod kuće i u školi |
||
Pitanje: 5351 | ||
Pedagoški ciklus u stjecanju kompetencija stranih jezika |
||
Pitanje: 5291 | ||
Potencijali i uloga novih medija u internoj komunikaciji srednjoškolskih ustanova u Republici Hrvatskoj |
||
Pitanje: 5244 | ||
Načini stručnoga usavršavanja učitelja |
||
Pitanje: 5238 | ||
Utjecaj roditelja u inovativnom razvoju škole |
||
Pitanje: 5203 | ||
Procjenjivanje i mjerenje znanja |
||
Pitanje: 5173 | ||
Metodički pristup nijemome filmu |
||
Pitanje: 5113 | ||
Učenje nasilnog ponašanja |
||
Pitanje: 5071 | ||
HNOS - Hrvatski nacionalni obrazovni standard |
||
Pitanje: 5070 | ||
J.J.Rousseau u "alternativnom" promišljanju obrazovanja |
||
Pitanje: 5052 | ||
Uloga akademskog statusa roditelja na uspjeh djeteta u školi |
||
Pitanje: 5008 | ||
Kako povećati motivaciju za postignućem i smanjiti strah od neuspjeha |
||
Pitanje: 5000 | ||
Disciplina u razredu |
||
Pitanje: 4997 | ||
Samoregulirano učenje |
||
Pitanje: 4985 | ||
Vizualne komunikacije u obrazovanju i mogući razvoj s novim tehnologijama Tema se odnosi na sve vizualno u procesu obrazovanja dakle, - mentalni prijem slike iz psihol... |
||
Pitanje: 4982 | ||
Školski sustav(i) u Africi usporedba sa drugim zemljama, obrazovanje, statistika |
||
Pitanje: 4978 | ||
Utjecaj medija i reklama na pravilnu prehranu - priprava radionice iz područja građanskog odgoja, odnosno zaštite potrošača. (Osnovna škola 7. razred) |
||
Pitanje: 4968 | ||
Penjanja, puzanja, provlačenja |
||
Pitanje: 4955 | ||
Asertivnost kod djece mlađe školske dobi |
||
Pitanje: 4881 | ||
Pripremanje nastavnika i učenika za nastavu |
||
Pitanje: 4840 | ||
Kurikulum |
||
Pitanje: 4802 | ||
Pedagoška radionica - općenito o tome što je radionica, od čega se sastoji itd. |
||
Pitanje: 4727 | ||
Tjelesne aktivnosti u slobodnom vremenu učenika srednjih i osnovnih škola |
||
Pitanje: 4726 | ||
Finski obrazovni sustav |
||
Pitanje: 4650 | ||
Tjedni i dnevni raspored nastavnih sati i aktivnosti? |
||
Pitanje: 4616 | ||
Interkulturalne kompetencije |
||
Pitanje: 4603 | ||
Odgoj i obrazovanje na manjinskim jezicima? |
||
Pitanje: 4579 | ||
Cjeloživotno usavršavanje nastavnika |
||
Pitanje: 4542 | ||
Odgojni potencijali slikovnice i njezina primjena u knjižnici |
||
Pitanje: 4451 | ||
Tolerancija prema pripadnicima manjinskih skupina: između teorije i prakse |
||
Pitanje: 4155 | ||
Integracija romske djece u niže razrede osnovnih škola na području grada Osijeka |
||
Pitanje: 4126 | ||
Odgoj iz perspektive refleksivne pedagogije |
||
Pitanje: 3998 | ||
Interkulturalizam u odgoju i obrazovanju |
||
Pitanje: 3948 | ||
Utjecaj pisanih provjera znanja na učenike |
||
Pitanje: 3943 | ||
INDIVIDUALNI I INDIVIDUALIZIRANI RAD S UČENICIMA - koja je uloga nastavnika i učenika u takvom obliku rada, principi individualizacije, prednosti i nedostaci individualnog rada, ... |
||
Pitanje: 3923 | ||
Sudjelovanje učenika u vrednovanju obrazovnih postignuća u nastavi prirode i društva |
||
Pitanje: 3835 | ||
Elektroničko obrazovanje (e-obrazovanje) |
||
Pitanje: 3822 | ||
Kvalitete nastavnika |
||
Pitanje: 3819 | ||
Sociocentristički i pedocentristički pristupi u odgoju |
||
Pitanje: 3797 | ||
Tipovi inteligencije i vrste učenja |
||
Pitanje: 3708 | ||
Sustavi e-učenja (kategorizacija i objekti) |
||
Pitanje: 3672 | ||
Odrednice menagementa u obrazovanju |
||
Pitanje: 3584 | ||
Što su internet i Facebook iz dječje perspektive? (naglasak na dječjem viđenju). |
||
Pitanje: 3578 | ||
DOMAĆA ZADAĆA |
||
Pitanje: 3537 | ||
Dječja perspektiva i perspektiva djece u teoriji i praksi |
||
Pitanje: 3488 | ||
Teorijski aspekti pedagoške radionice - što je ped. radionica, metode, koji su načini rada, etape pedagoške radionice itd. |
||
Pitanje: 3446 | ||
Učenje i poučavanje pomoću informacijsko - komunikacijske tehnologije u nižim razredima osnovne škole |
||
Pitanje: 3442 | ||
Obrazovanje u Osijeku = Ausbildung in Osijek |
||
Pitanje: 3418 | ||
Empirijska istraživanja o privatnosti i sigurnosti studenata/mladih na internetu (koliko dijele svoje osobne informacije, što čine da bi zaštitili vlastitu privatnost na internetu, ... |
||
Pitanje: 3303 | ||
Ravnopravnost spolova u razredu |
||
Pitanje: 3175 | ||
Nove metode učenja - interaktivno sudjelovanje učenika/studenata u predavanjima pomoću računala, interneta, posebno društvenih mreža |
||
Pitanje: 3172 | ||
Igre sjena (kako praviti sjene rukama, disperzija svjetlosti i sl.) |
||
Pitanje: 3083 | ||
Medijska kompetencija i nova pismenost |
||
Pitanje: 3078 | ||
Prava i obveze škole, učenika i roditelja |
||
Pitanje: 3022 | ||
Terapijski postupci u odgoju |
||
Pitanje: 2946 | ||
Socijalne teorije učenja |
||
Pitanje: 2902 | ||
Diferencijalna pedagogija |
||
Pitanje: 2883 | ||
Obrazovanje nacionalnih manjina |
||
Pitanje: 2790 | ||
Usporedba obrazovnog sustava u RH i BIH |
||
Pitanje: 2770 | ||
Socijalna kompetencija |
||
Pitanje: 2681 | ||
Medijska pismenost |
||
Pitanje: 2626 | ||
Komunikacija u obitelji kao bitan čimbenik za razvoj socijalne kompetencije djece predškolske dobi. |
||
Pitanje: 2620 | ||
Uloga škole u identifikaciji i prevenciji neprihvatljivih oblika ponašanja kod mladih |
||
Pitanje: 2599 | ||
Primjena dokumentarnog filma u nastavi |
||
Pitanje: 2488 | ||
Galerijska građa u odgojno-obrazovnom procesu; uloga galerija u razrednoj nastavi; kako nešto dospije u galeriju; što se izlaže... |
||
Pitanje: 2484 | ||
Interkulturalizam, volonterizam u interkulturalnim uvjetima |
||
Pitanje: 2429 | ||
Pedagoške mjere u školi - kako se provode, iz kojih razloga, tko sve sudjeluje u provedbi i koje su posljedice |
||
Pitanje: 2379 | ||
Promicanje volonterstva projektnom nastavom s učenicima nižih razreda osnovne škole. |
||
Pitanje: 2352 | ||
Integrirana nastava u multimedijalnom okruženju |
||
Pitanje: 2348 | ||
Obrazovni sustav Europske unije |
||
Pitanje: 2315 | ||
Fobija od škole |
||
Pitanje: 2238 | ||
Odgoj i stvaralaštvo |
||
Pitanje: 2228 | ||
Razumijevanje književnoteorijskih pojmova u djece mlađe školske dobi. |
||
Pitanje: 2169 | ||
Utjecaj učitelja na motivaciju učenika |
||
Pitanje: 2165 | ||
Socijalne i komunikacijske vještine u radu s djecom |
||
Pitanje: 2161 | ||
Egzemplarna nastava |
||
Pitanje: 2156 | ||
Odgoj u doba interneta? |
||
Pitanje: 2113 | ||
Edukativne računalne igre, općenito o računalnim igrama i njihova primjena na djecu s teškoćama u razvoju. |
||
Pitanje: 2051 | ||
Emocionalna pedagogija |
||
Pitanje: 2048 | ||
Elektronsko učenje |
||
Pitanje: 2036 | ||
Problemska nastava i njene prednosti |
||
Pitanje: 2018 | ||
Emocionalna odgojno-obrazovna klima |
||
Pitanje: 1943 | ||
Učenički stavovi i uvažavanje prava djeteta u primarnom obrazovanju |
||
Pitanje: 1938 | ||
ULOGA POČETNICA U POČETNOM ČITANJU I PISANJU |
||
Pitanje: 1871 | ||
Nastavni čimbenici |
||
Pitanje: 1866 | ||
EKONOMIKA OBRAZOVANJA |
||
Pitanje: 1825 | ||
Kako biti uspješan roditelj |
||
Pitanje: 1814 | ||
Utjecaj distraktora na učenje jednostavnog i složenog zadatka |
||
Pitanje: 1808 | ||
Odgoj za zdrav život kroz nastavu prirode i društva i tjelesne i zdravstvene kulture |
||
Pitanje: 1795 | ||
Državna matura kao način eksterne evaluacije. |
||
Pitanje: 1785 | ||
Epifenomenologija; školska arhitektura, školski vrtovi, uniforma, cjelokupno školsko uređenje |
||
Pitanje: 1678 | ||
Nastavna sredstva i pomagala kao izvori literarnoga znanja |
||
Pitanje: 1654 | ||
Informacijska tehnologija u nastavnom procesu |
||
Pitanje: 1614 | ||
Stilovi učenja |
||
Pitanje: 1565 | ||
Obrazovanje i društvena nejednakost |
||
Pitanje: 1517 | ||
UTJEČE LI OBRAZOVANJE RODITELJA NA OPĆI USPJEH DJECE MLAĐE ŠKOLSKE DOBI |
||
Pitanje: 1510 | ||
Medijska kultura u nižim razredima osnovne škole - kazalište, film, radio, tisak, strip te računalo |
||
Pitanje: 1498 | ||
Osobine učitelja i učiteljica i uspješno poučavanje |
||
Pitanje: 1389 | ||
Oblici i mogućnosti suradnje nastavnika i školskog pedagoga |
||
Pitanje: 1352 | ||
Rješavanje problema pomoću pedagoških radionica |
||
Pitanje: 1321 | ||
Što učiniti s djetetom koje svaki dan plače za vrijeme nastave u nižim razredima osnovne škole? |
||
Pitanje: 1226 | ||
Stres i loša ocjena u školi. |
||
Pitanje: 1159 | ||
Zdravstveno - higijenske navike učenika u razrednoj nastavi |
||
Pitanje: 1151 | ||
Sustav obrazovanja u Sloveniji |
||
Pitanje: 985 | ||
Vježbe koncentracije kako za normalnu populaciju, tako i za učenike sa ADHD sindromom. |
||
Pitanje: 959 | ||
Odgojno djelovanje u produženom dnevnom boravku |
||
Pitanje: 933 | ||
Analiza oblika suradnje pedagoga i roditelja |
||
Pitanje: 922 | ||
Odnos socijalne kompetencije i školskoga uspjeha |
||
Pitanje: 921 | ||
Razvoj djeteta u socijalnom kontekstu |
||
Pitanje: 887 | ||
Metode učenja i metodički pluralizam |
||
Pitanje: 843 | ||
Razvoj školskog kurikula |
||
Pitanje: 831 | ||
Kronične bolesti djece; kako se one očituju kroz školovanje, kakav je odnos druge djece i učitelja prema njima; kako se odnositi prema njima i kako im pomoći? |
||
Pitanje: 788 | ||
Živjeti različitosti kroz projektno učenje |
||
Pitanje: 745 | ||
Škola kao čimbenik socijalizacije |
||
Pitanje: 674 | ||
Međupredmetna korelacija i integracija + općenito o projektu (povezati hrvatski jezik s ostalim predmetima) |
||
Pitanje: 646 | ||
Mediji u nastavi i učenju |
||
Pitanje: 590 | ||
Internet i utjecaj na učenje |
||
Pitanje: 564 | ||
Kurikul na nacionalnom nivou. |
||
Pitanje: 474 | ||
Kršćansko obrazovanje u baptističkom i rimokatoličkom osnovnoškolskom vjeronauku u Republici Hrvatskoj |
||
Pitanje: 426 | ||
Ekološke aktivnosti u školi |
||
Pitanje: 425 | ||
Načini suočavanja sa stresnim situacijama |
||
Pitanje: 416 | ||
Integrirana nastava |
||
Pitanje: 403 | ||
Odgojna uloga razrednika |
||
Pitanje: 401 | ||
Heuristička nastava |
||
Pitanje: 400 | ||
Provjera i ocjenjivanje u nastavi |
||
Pitanje: 337 | ||
Poticanje kreativnosti |
||
Pitanje: 297 | ||
Što je škola s pozicije djeteta |
||
Pitanje: 279 | ||
ŠKOLSKA NEDISCIPLINA |
||
Pitanje: 269 | ||
ADHD I ADDD - hiperaktivni poremećaj i poremećaj pažnje/pozornosti |
||
Pitanje: 251 | ||
Motoričko učenje |
||
Pitanje: 226 | ||
Didaktika kao pedagoška disciplina |
||
Pitanje: 223 | ||
EVALUACIJA |
||
Pitanje: 155 | ||
Prevencija školskog neuspjeha kod djece i mladih |
||