Pitanje br. 15107
 
Pitanje: 
 Utjecaj nastavnika na učenikovo postignuće
Odgovor: 
 Knjige:

  1. Cjeloživotno obrazovanje učitelja i nastavnika: višestruke perspektive / Vlasta Vizek Vidović... [et al.]. Zagreb : Institut za društvena istraživanja, 2005. - sign. 371.1 /CJE/  OP

  2. Nastavnik - čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju : zbornik radova = The Teacher as a Contributor to Quality in Education : collection of scientific papers. Drugi međunarodni znanstveni kolokvij, 25. - 26. ožujka 1999. Rijeka = Second International Scientific Colloquium / urednik Vladimir Rosić. Rijeka : Filozofski fakultet, 1999. - sign. 371.1 /MEĐ/ n  OP

  3. Psihologija obrazovanja / Vlasta Vizek Vidović... [et al.]. Zagreb : IEP : VERN, 2014. - sign. 37.015(075.8) /PSI/

  4. Berk, Laura E. Psihologija cjeloživotnog razvoja. Jastrebarsko : Naklada Slap, 2008. - sign. 159.92(075.8) /BER/ p

  5. Glasser, William. Nastavnik u kvalitetnoj školi : posebne sugestije nastavnicima koji u razredu pokušavaju primjeniti ideje iz knjige Kvalitetna škola. Zagreb : Educa, 1999. - sign. 371.1 /GLA/ n

  6. Jurčić, Marko. Pedagoške kompetencije suvremenog učitelja. Zagreb : Recedo, 2012. - sign. 371.1 /JUR/ p

  7. Matijević, Milan. Pedagogija za učitelje i nastavnike. Zagreb : Školska knjiga : Učiteljski fakultet, 2016. - sign. 37.013(075.8) /MAT/ p


Članci u časopisima:


  1. Bilić, Vesna. Nastavnikov utjecaj na učenikovo školsko postignuće. // Napredak. - 141 (2000), 1 ; str. 54-64.

  2. Palekčić, Marko. Utjecaj kvalitete nastave na postignuća učenika. // Pedagogijska istraživanja. - 2 (2005), 2; str. 209-232.

  3. Razdevšek Pučko, Cveta. Kakvog učitelja/nastavnika treba (očekuje) škola danas (i sutra)? // Napredak. - 146 (2005), 1 ; str. 75-90.

  4. Šimić Šašić, Slavica. Interakcija nastavnik-učenik: Teorije i mjerenje. // Psihologijske teme. - 20 (2011), 2; str. 233-260.

  5. Šimić Šašić, Slavica. Kvaliteta interakcije nastavnik-učenik: povezanost s komponentama samoreguliranog učenja, ispitnom anksioznošću i školskim uspjehom. // Suvremena psihologija. - 14 (2011), 1; str. 35-54.

  6. Šimić Šašić, Slavica. Pridonose li osobne karakteristike nastavnika vrsti interakcije koju ostvaruju sa svojim učenicima?. // Društvena istraživanja. - 19 (2010), 6; str. 973-994.


Izvori na internetu (29.04.2019.):


  1. Nastava orijentirana na učenje: vodič za nastavnike usmjerene na postignuće / urednik Lorin W. Anderson. Solun: Centar za demokratiju i pomirenje u jugoističnoj Europi, 2014. URL: http://cdrsee.org/pdf/teaching_for_learning_bih.pdf

  2. Darling-Hammond, Linda. Teacher Quality and Student Achievement. // Education Policy Analysis Archives. - 8 (2000), 1; str. 1-44. URL: https://www.researchgate.net/publication/49609974_Teacher_Quality_and_Student_Achievement

  3. Košir, Katja. Teacher–student relationship and academic achievement: A cross-lagged longitudinal study on three different age groups. // European Journal of Psychology of

    Education. - 29 (2013), 3; str. 409–428. URL:
UDK pojmovi: 
37 Odgoj i obrazovanje
Predmetnice: