Pitanje br. 15820
 
Pitanje: 
 Orijentacija djeteta predškolske dobi u prostoru i prirodi
Odgovor: 
 Knjige:

  1. Bezić, K. Metodika nastave prirode i društva. Zagreb : Hrvatski pedagoško-književni zbor, 1996. - sign. 371.3:3/5; BEZ, m OP

  2. Brack, Jenny Clark. Učenjem do pokreta, kretanjem do spoznaje! : program senzomotoričkih aktivnosti za djecu predškolske dobi. Buševec : Ostvarenje, 2009. - sign.  372.3 /BRA/ u

  3. De Zan, I. Metodika nastave prirode i društva. Zagreb : Školska knjiga, 2005. - sign. 371.3:3/5 /DEZ/ m

  4. Goldberg, Sally R. Razvojne igre za predškolsko dijete : individualizirani program igre i učenja. Lekenik : Ostvarenje, 2003. - sign.  372.3 /GOL/ r

  5. Mitrović, Darinka. Predškolska pedagogija. Sarajevo : Svjetlost, 1980. - sign.  372.3 /MIT/ p

  6. Roller-Halačev, Milena. Igre predškolske djece : izbor didaktičkih igara za djecu od 5. do 7. godine : priručnik za odgajatelje u dječjim vrtičima i voditelje društveno-organiziranih aktivnosti s djecom predškolske dobi. Zagreb : Školska knjiga, 1980. - sign.  372.3 /ROL/ i

  7. Roller-Halačev, Milena. Upoznavanje predškolske djece s okolinom : priručnik za odgajatelje u dječjim vrtićima. Zagreb : Školska knjiga, 1977. - sign.  372.3 /ROL/ u

  8. Stevanović, Marko. Predškolska pedagogija. Rijeka : Andromeda, 2003. - sign.  372.3 /STE/ p


Članci:


  1. Boras, M. Suvremeni pristupi nastavi prirode i društva. // Život i škola. - (2009), 21 ; str. 40-49

  2. De Zan, I. Nastava prirode i društva i hrvatski obrazovni standardi. // Metodika.  - 6 (2005), 10(1) ; str. 86-96.

  3. De Zan, I. Specifičnosti metodike nastave prirode i društva. // Metodika.-  1 (2000), 1 ; str. 189-199.

  4. De Zan, I. Zadaća, zadaci, odjelotvoreni zadaci : čimbenici uspješnije nastave prirode i društva. // Napredak. -  139 (1998), 3 ; str. 329-335.

  5. Dolenec, Z. Neka obilježja metode praktičnih radova u nastavi prirode i biologije. // Metodika. -  1 (2000), 1, str. 207-210.

  6. Kostović-Vranješ, V. Didaktičke igre u nastavi prirode i društva. // Školski vjesnik. - 55 (2006), 3-4 ; str. 337-352.

  7. Matas, M. Nastava prirode i društva : problemi i moguća rješenja. // Napredak. - 143 (2002), 2 ; str. 167-177.

  8. Števanić-Pavelić, M. Postignuća učenika primjenom različitih metoda i oblika rada u nastavi prirode. // Život i škola. -  52 (2006), 15/16(1/2) ; str. 155-165.


Izvori na internetu (11.02.2020.):


  1. Activities to Build Directionality Skills. URL: https://ot.eku.edu/sites/ot.eku.edu/files/files/Directionality.pdf

  2. Metodika Nastave Prirode i društva. URL: http://bs.scribd.com/doc/125131771/Metodika-Nastave-Pid-1#scribd

  3. Spatial Awareness. URL: http://www.wales.nhs.uk/sitesplus/documents/861/Spatial%20Awareness.pdf

  4. Czaplewska, Ewa. An evaluation of visual spatial orientation in preschool children. // Acta Neuropsychologica. - 7 (2009), 1; str. 21-32. URL: https://www.researchgate.net/publication/289626492_An_evaluation_of_visual_spatial_orientation_in_preschool_children

  5. Ene, Mircea Ion. Developing Spatial and Body Schema Orientation in Preschoolers and Primary School through Physical Activities. // International Journal of Educational Sciences. - 15 (2016), 1/2; str. 27-33. URL: https://www.researchgate.net/publication/313527188_Developing_Spatial_and_Body_Schema_Orientation_in_Preschoolers_and_Primary_School_through_Physical_Activities




 
UDK pojmovi: 
37 Odgoj i obrazovanje, Predškolski odgoj
Predmetnice: 
 Nastava prirode i društva -- Metodika, Predškolska pedagogija