Pitanje br. 16548
 
Pitanje: 
 Usporedba metoda početnog čitanja i pisanja - Montessori pedagogija i tradicionalna škola
Odgovor: 
 Knjige:

  1. Čitanje - obaveza ili užitak : zbornik / priredila Ranka Javor. Zagreb : Knjižnice grada Zagreba, 2009. - sign. 028 /ČIT/    BDI

  2. Kako razvijati kulturu čitanja : zbornik / priredila Ranka Javor. Zagreb : Knjižnice grada Zagreba, 1999. - sign. 028 /KAK/

  3. Kurikul ranog učenja hrvatskoga/materinskoga jezika = Curriculum of early learning of Croatian/mother tongue. Zbornik radova sa Znanstvenoga skupa Rano učenje hrvatskoga/materinskog jezika (RUHMJ-5), održan 2011. u Zagrebu / urednici, editors Ante Bežen, Berislav Majhut. Zagreb : Učiteljski fakultet Sveučilišta : ECNSI - Europski centar za sustavna i napredna istaživanja, 2013. - sign.  371.3 /SPE/ k OP

  4. Bežen, Ante. Početno pisanje na hrvatskome jeziku : priručnik uz Hrvatski pravopis. Zagreb : Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje, 2014. - sign.  372.4 /BEŽ/ p

  5. Čudina-Obradović, Mira. Psihologija čitanja : od motivacije do razumijevanja. Zagreb : Golden marketing-Tehnička knjiga : Učiteljski fakultet, 2014- . - sign. 159.95sv1 /ČUD/ p

  6. Elkin, Judith. Reading and reader development : the pleasure of reading. London : Facet Publishing, 2003. - sign. 028 /ELK/ r BDI

  7. Grosman, Meta. U obranu čitanja : čitatelji i književnost u 21. stoljeću. Zagreb : Algoritam, 2010. - sign. 028 /GRO/ u

  8. Lawrence, Lynne. Montessori čitanje i pisanje : kako pomoći djetetu da nauči čitati i pisati : priručnik za roditelje i odgojitelje za djecu od 3 do 7 godina. Zagreb : Hena com, 2003. - sign.  372.4 /LAW/ m

  9. Rosandić, D. Metodika književnoga odgoja : (temeljci metodičkoknjiževne enciklopedije). Zagreb : Školska knjiga, 2005.- sign. 371.3:82 /ROS/ m

  10. Visinko, Karol. Čitanje : poučavanje i učenje. Zagreb : Školska knjiga, 2014. - sign. 372.4 /VIS/ č


Članci u časopisima:


  1. Kolić-Vehovec, Svjetlana. Razvoj fonološke svjesnosti i učenje čitanja: trogodišnje praćenje. // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. - 39 (2003), 1; str. 17-32.

  2. Lenček, Mirjana. Rana pismenost - vrijednost procjene. // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. - 52 (2016), 2; str. 42-59.

  3. Polak, Sanja. Čitanje na početku školovanja. // Književnost i dijete. - 3 (2014), 3 ; str. 63-72

  4. Radalj, M. Promicanje čitanja. // Školski vjesnik. - 55 (2006), 1/2 ; str. 73-79.

  5. Sabljak, Ljiljana. Model ciljanog čitanja. // Umjetnost i dijete. - 27(1995), 4/6(154/156) ; str. 245-248.


Izvori na internetu (22.02.2021.):


  1. Balen, Ivana. Procjena fonološke svjesnosti djece prije polaska u školu kao podloga za suvremeni metodički pristup početnom opismenjivanju. // International Conference EDUvision 2018 »Modern Approaches to Teaching the Coming Generations« / Orel, Mojca ; Jurjevič, Stanislav (ur.).

    Ljubljana: EDUvision, Stanislav Jurjevčič s.p., 2018. str. 234-253. URL: http://www.eduvision.si/Content/Docs/The_Book_of_Papers_EDUvision_2018.pdf

  2. Bežen, Ante. Procjena fonološke svjesnosti učenika prvoga razreda kao preduvjet za početno čitanje i pisanje na hrvatskome jeziku. // XI. međunarodni kroatistički znanstveni skup / Blažetin, Stjepan (ur.). Pečuh: Znanstveni zavod Hrvata u Mađarskoj, 2013. str. 221-231. URL: https://www.bib.irb.hr/781605/download/781605.9B_B_i_KB_Procjena_fonoloske_svjesnosti_ucenika_prvoga_razreda.pdf

  3. Bošnjak, Anđela. Poznavanje metoda početnog čitanja i pisanja prema načelima Montessori pedagogije. Zagreb: Anđela Bošnjak, 2019. URL: https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg%3A1458/datastream/PDF/view

  4. Brcko, Marta. The Montessori Method in Pre -Primary Education - An Overview of Research Written in English: završni rad.  Petrinja: Marta Brcko, 2020. URL: https://repozitorij.ufzg.unizg.hr/en/islandora/object/ufzg%3A1408/datastream/PDF/view

  5. Franc, Vendi. Differences in phonological awareness of five-year-olds from Montessori and regular program preschool institutions. // Researching Paradigms of Childhood and Education Conference Proceedings. Opatija: Faculty of Teacher Education University of Zagreb, 2015. URL: http://personapsiho.com/wp-content/uploads/2015/03/Franc-V.-Subotic-S.-2015.-Differences-in-phonological-awareness-of-five-year-olds-from-Montessori-and-regular-program-preschool-institutions.pdf

  6. Franc, Vendi. Utjecaj vježbi za poticanje razvoja fonološke svjesnosti na početno čitanje kod djece predškolske dobi iz Montessori vrtića. // Educa. - 11 (2018), 11; str. 367-375. URL: https://nf.unmo.ba/resources/site1/General/Educa/educa_11.pdf

  7. Matić, Zrinka. Pripremno razdoblje u nastavi početnog čitanja i pisanja. Petrinja: Zrinka Matić, 2018. URL: https://repozitorij.ufzg.unizg.hr/islandora/object/ufzg%3A511/datastream/PDF/view

  8. Trgovčić, Petra. Fonološka svjesnost djece predškolske dobi: završni rad. Petrinja: Petra Trgovčić, 2020. URL: https://repozitorij.ufzg.unizg.hr/islandora/object/ufzg%3A1407/datastream/PDF/view






 
UDK pojmovi: 
37 Odgoj i obrazovanje, 028 Čitanje. Čitalačke navike
Predmetnice: 
 Montessori pedagogija , Čitanje, Pisanje -- Metodologija