Pitanje br. 9718
 
Pitanje: 
 Vrijednosni stavovi nastavnika i skriveni kurikulum
Odgovor: 
 Knjige:

  1. Školski kurikulum: teorijski i praktični aspekti. Zagreb : Institut za društvena istraživanja, 2015. – sign. 37.014/ŠKO/ OP

  2. Kurikulum : teorije, metodologija, sadržaj, struktura. Zagreb : Zavod za pedagogiju : Školska knjiga, 2007. - 37.01 /KUR/

  3. Međunarodni znanstveno-stručni skup Prema novom kurikulumu u odgoju i obrazovanju (2005 ; Zadar, Benkovac): Prema novom kurikulumu u odgoju i obrazovanju.  Zadar : Sveučilište, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske djece, 2007. - sign. 37.01 /MEĐ/ p OP

  4. Stevanović, M. Nastavnik, odgajatelj, umjetnik. Varaždinske Toplice : Tonimir, 2003. - sign. 37.03 /STE/ n

  5. Meyer, H. Didaktika razredne kvake : rasprave o didaktici, metodici i razvoju škole. Zagreb : Educa, cop. 2002. - sign. 37.02 /MEY/ d

  6. Kyriacou, C. Temeljna nastavna umijeća : metodički priručnik za uspješno poučavanje i učenje. Zagreb : Educa, 2001. - sign. 371.3 /KYR/ t

  7. Glasser, W. Nastavnik u kvalitetnoj školi : posebne sugestije nastavnicima koji u razredu pokušavaju primjeniti ideje iz knjige Kvalitetna škola. Zagreb : Educa, 1999. - sign. 371.1 /GLA/ n

  8. Međunarodni znanstveni kolokvij Nastavnik - čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju (2 ; 1999 ; Rijeka): Nastavnik - čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju : zbornik radova . Rijeka : Filozofski fakultet, 1999. - sign. 371.1/ MEĐ/ n OP

  9. Marrsh, Colin J.: Kurikulum : temeljni pojmovi.  Zagreb : Educa, 1994. - sign. 371 /MAR/ k


E-građa:


  1. Pilić, Š. Knjiga o nastavnicima. Split : Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu, 2008.


Članci u časopisima:


  1. Jukić, R. „Ženska pedagogija“ i feminizacija nastavničke struke kao čimbenici skrivenog kurikula. // Školski vjesnik. – 62 (2013), 4 ; str. 541-558

  2. Pavičić Vukičević, J. Uloga implicitne teorije nastavnika u skrivenom kurikulumu suvremene škole. // Pedagogijska istraživanja. – 10 (2013), 1 ; str. 119-131

  3. Šimić Šaši, S. Interakcija nastavnik-učenik: Teorije i mjerenje. // Psihologijske teme. - 20 (2011), 2 ; str. 233–260.

  4. Šimić Šašić, S.; Sorić I. Doprinose li osobne karakteristike nastavnika vrsti interakcije koju ostvaruju sa svojim učenicima? // Društvena istraživanja. - 19 (2010), 6 (110) ; str. 973-994.

  5. Jurić, V. Kurikulum suvremene škole. // Pedagogijska istraživanja.-  2 (2005) , 2 ; str. 185-197.

  6. Previšić, V. Kurikulum suvremenog odgoja i škole : metodologija i struktura. // Pedagogijska istraživanja. - 2 (2005), 2 ; str. 165-173

  7. Sekulić-Majurec, A. Kurikulum nove škole : istraživački izazov školskim pedagozima. // Pedagogijska istraživanja. -  2 (2005), 2 ; str. 267-277.

  8. Bašić, S. Koncept prikrivenog kurikuluma // Napredak. - 141 (2000), 2 ; str. 170-180.

  9. Miljak, A. Kurikulum utemeljen na humanističkoj teoriji odgoja. // Theleme.-  41 (1995), 1/4 ; str. 15-26.
UDK pojmovi: 
37 Odgoj i obrazovanje
Predmetnice: 
 Nastavnici , Kurikulum